Download Silabus Fikih Mts Kelas 8 Semester 1/I Dan 2/Ii Kurikulum 2013

Download Silabus Fikih Kelas 8 (Delapan) Madrasah Tsanawiyah (MTs) Semester Satu (I/1) dan Semester Dua (II/2) Kurikulum 2013

Silabus Fikih Kelas 8 (Delapan) Madrasah Tsanawiyah (MTs) Semester Satu (I/1) dan Semester Dua (II/2) Kurikulum 2013 ini diperlukan sanggup menjadi panduan bagi guru dalam menciptakan dan melengkapi kiprah administratif, terutama untuk guru mata pelajaraj Fikih kelas delapan. Silabus dibagi menjadi dua semester, yaitu semester satu dan semester dua.

Berikut yakni citra singkat dari silabus tersebut:

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS/PEMINATAN : VIII (DELAPAN)
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati aliran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya..
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) menurut rasa ingin tahunya perihal ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan bencana tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abnormal (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN : FIQIH
KELAS/PEMINATAN : VIII (DELAPAN)
SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghargai dan menghayati aliran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) menurut rasa ingin tahunya perihal ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan bencana tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abnormal (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Berikut yakni tautan Download Silabus Fikih Kelas 8 (Delapan) Madrasah Tsanawiyah (MTs) Semester Satu (I/1) dan Semester Dua (II/2) Kurikulum 2013:

Download Silabus Fikih Kelas 8 (Delapan) Madrasah Tsanawiyah (MTs) Semester Satu (I/1) dan Semester Dua (II/2) Kurikulum 2013

Berikut yakni kutipan dari isi silabus tersebut:

Kompetensi Dasar	MateriPokok	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	AlokasiWaktu	Sumber Belajar
		- Merefleksi terhadap pembelajaran yangtelah dilaksanakan.
1.2 Menyakini hikmahbershadaqah, hibah, dan menunjukkan hadiah		Membiasakan penghayatan ketentuanbershadaqah, hibah, dan menunjukkan hadiah	- Observasi- Penilaian Diri- Penilaian Teman sebaya- JurnalGuru menentukan bentuk evaluasi yang sesuai kompetensi yang ingin dicapai	-	-
2.2 Membiasakan sikap pedulisebagai implementasi dari pemahaman perihal shadaqah, hibah, dan hadiah		Membiasakan bershadaqah, hibah, danmemberikan hadiah	- Observasi- Penilaian Diri- Penilaian Teman sebaya- JurnalGuru menentukan bentuk evaluasi yang sesuai kompetensi yang ingin dicapai	-	-
3.2 Memahami ketentuanshadaqah, hibah, dan hadiah.2. Mensimulasikan tata cara shadaqah, hibah dan hadiah	Sedekah,Hibah, danHadiah	Mengamati- Mengamati gambar bershadaqah, hibahdan menunjukkan hadiah- Menyimak hasil pengamatan gambarnya- Membaca materi perihal pengertian dan ketentuan bershadaqah, hibah dan menunjukkan hadiahMenanya- Memotivasi untuk mengajukanpertanyaan- Mengajukan pertanyaan terkait perihal ketentuan bershadaqah, hibah dan menunjukkan hadiahMengeksplorasi- Menguatkan dengan menjelaskan hasilpengamatan dan pertanyaan penerima didik- Mencari data dan warta perihal shadaqah, hibah dan hadiah- Mendiskusikan data/bahan yang	Sikap:Mengamati pelaksanaan diskusidengan memakai lembar observasi yang memuat:- isi diskusi- sikap yang ditunjukkan siswa pada jalannya diskusi dan kerja kelompokPengetahuan- Tes kemampuan kognitifdengan bentuk tes soal – soal pilihan ganda dan uraian.Keterampilan- Membuat paparan skema alurtata cara bershadaqah, hibah dan menunjukkan hadiah- Membuat paparan manfaat bershadaqah, hibah dan	3 TM(6 x 40Menit)	 Buku PedomanGuru Mapel Fikih MTs, Kemenag RI Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih MTs, Kemenag RI Al-Qur’an danTerjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Gambar peta konsep sesuai materi
Kompetensi Dasar	MateriPokok	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	AlokasiWaktu	Sumber Belajar
		diperoleh secara bergantianMengasosiasikan- Menilai dan menganalisa hasil kelompoklain- Membuat skema perihal perbedaan shadaqah, hibah dan hadiah- Merumuskan manfaat salat bershadaqah, hibah dan menunjukkan hadiah- Menbaca dan menyimpulkan pesan yang tersirat darikisah “Kedermawanan Ustman binAffan”Mengkomunikasikan- Mendemonstrasikan ketentuanpelaksanaan shadaqah, hibah dan hadiah- Melaksanakan tanya jawab- Memaparkan intisari dari pelajaran tersebut dalam bentuk skema perihal ketentuan pelaksanaan shadaqah, hibah dan hadiah- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan	memberikan hadiah dalamkehidupan- Menuliskan hasil pengamatan terhadap perilaku-perilaku yang membiasakan bershadaqah, hibah dan menunjukkan hadiah di lingkungan daerah tinggalnya.		 Alat peraga, bahan, alat yang relevan untuk memperjelas penyampaian materi ajar Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung
1.3 Meyakini manfaatmengonsumsi masakan yang halalan thayyiban		Membiasakan merenungi manfaatmengonsumsi masakan yang halalan thayyiban	- Observasi- Penilaian Diri- Penilaian Teman sebaya- JurnalGuru menentukan bentuk evaluasi yang sesuai kompetensi yang ingin dicapai	-	-
2.3 Membiasakan sikapselektif dan hati-hati sebagai implementasi dari pemahaman perihal masakan dan minuman yang halal dan baik		Membiasakan sikap selektif dan hati-hatidalam mengonsumsi masakan yang halalan thayyiban	- Observasi- Penilaian Diri- Penilaian Teman sebaya- JurnalGuru menentukan bentuk evaluasi yang sesuai kompetensi yang ingin dicapai	-	-
Kompetensi Dasar	MateriPokok	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	AlokasiWaktu	Sumber Belajar
3.3 Menganalisis ketentuanhalal-haram masakan dan minuman4.3 Membuat peta konsep mengenai ketentuan masakan dan minuman yang halal dan baik	Makanan dan minuman halal dan haram	Mengamati- Mengamati gambar jenis-jenis makanandan minuman, serta hewan yang halal dan haram dikomsumsi- Menyimak hasil pengamatan gambarnya- Membaca materi perihal ketentuan masakan dan minuman, serta hewan yang halal dan haram dikomsumsiMenanya- Memotivasi untuk mengajukanpertanyaan- Mengajukan pertanyaan terkait perihal masakan dan minuman, serta hewan yang halal dan haram dikomsumsiMengeksplorasi- Menguatkan dengan menjelaskan hasilpengamatan dan pertanyaan penerima didik- Mencari data dan warta perihal ketentuan mengomsumsi masakan dan minuman halal dan haram- Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara bergantianMengasosiasikan- Menilai dan menganalisa presentasi hasilkelompok lain- Membuat skema perihal jenis-jenis masakan dan minuman halal dan haram- Menbaca dan merumuskan pesan yang tersirat dari cerita “Abu Bakar Shiddiq Memuntahkan Makanan”	Sikap:Mengamati pelaksanaan diskusidengan memakai lembar observasi yang memuat:- isi diskusi- sikap yang ditunjukkan siswa pada jalannya diskusi dan kerja kelompokPengetahuan- Tes kemampuan kognitifdengan bentuk tes soal – soal pilihan ganda dan uraian.Keterampilan- Membuat paparan skema jenismakanan dan minuman yang halal maupun diharamkan.- Membuat paparan manfaat mengkomsumsi masakan dan minuman yang halal maupun diharamkan. dalam kehidupan- Menuliskan hasil pengamatan terhadap perilaku-perilaku yang selalu memperhatikan dan menjaga kehalalan masakan dan minuman yangdikomsumsi di lingkungan daerah tinggalnya.	4 TM(8 x 40Menit)	 Buku PedomanGuru Mapel Fikih MTs, Kemenag RI Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih MTs, Kemenag RI Al-Qur’an danTerjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Gambar peta konsep sesuai materi Alat peraga, bahan, alat yang relevan untuk memperjelas penyampaian materi ajar Media cetak dan elektronik sesuai materi
Kompetensi Dasar	MateriPokok	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	AlokasiWaktu	Sumber Belajar
		Mengkomunikasikan- Mempresentasikan skema perihal jenis-jenis masakan dan minuman halal dan haram- Melaksanakan tanya jawab- Memaparkan intisari dari manfaat dan bahayanya mengomsumsi masakan dan minuman- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.			 Lingkungan sekitar yang mendukung

Demikian goresan pena perihal

Download Silabus Fikih Kelas 8 (Delapan) Madrasah Tsanawiyah (MTs) Semester Satu (I/1) dan Semester Dua (II/2) Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!

Sumber: Sistem Informasi Kurikulum Madrasah Kemenag RI

Share this post